SVEB-Zertifikat Ausbilderin/Ausbilder

SVEB ist die Abkürzung des Dachverbandes (Schweizerischer Verband für Weiterbildung), welcher eine Basisausbildung zur Kursleitertätigkeit entwickelt hat. Dieses Zertifikat ist schweizweit anerkannt, hoch angesehen und wird von vielen Institutionen als Qualifikation verlangt. Ausserdem ist es bereits ein Teilabschluss für den eidg. Fachausweis Ausbilder/in.

Den Dachverband gibt es seit 1995. Seither (Stand 2019) wurden 50'000  SVEB-Zertifikate vergeben und 11'000 eidg. Fachausweise.

Mehr Infos zum SVEB finden Sie auf ihrer Homepage www.alice.ch

• Präsenzzeit:  90 h (2 Tage Absenz ist erlaubt, Sie können Fehltage bei uns kostenlose nachholen)
• Selbststudium: 165 h
• Praxisstundennachweis: 150 h auf mind. 2 Jahre verteilt.
• Anzahl Teilnehmende: 7 - max. 16 

Zertifikat AdA ZA-DL, schweizweit anerkannt, entspricht 13.5 ECTS Punkte
ECTS: European Credit Transfer System
Das ECTS System erlaubt die Anrechnung von Kreditpunkten, um länderübergreifend Studienstrukturen zu gewährleisten. Sie können europaweit zu Weiterbildungszwecken eingereicht werden.
Teilabschluss zum eidg. Fachausweis Ausbilder/-in (SVEB 2)

Die Module 2 – 5 sind während 5 Jahren (Ausstellungsdatum) für die Zulassung zur Berufsprüfung gültig. Das SVEB Zertifikat  Ausbilder/in (SVEB 1), ist unbefristet gültig. 

Zum eidg. FA Ausbilder/in mit den folgenden Modulen:

Vertiefungsmodul: Gruppenprozesse in Lernveranstaltungen begleiten

Aufbaumodul Begleitung: Lerngruppen und einzelne Lernende begleiten

Aufbaumodul Didaktik: Lernveranstaltungen für Erwachsene didaktisch konzipieren und gestalten

Transversalmodul:
Professionsverständnis im Arbeitsumfeld entwickeln

Vernetzungsmodul:
Lerntransfer gestalten und ermöglichen

• Grundlagen von erwachsenenspezifisches Lehren und Lernen
• Rund und ums Lernen
• Lernpräferenzen, Lernstile und Lernarten
• Lernprozessmodelle und didaktische Feinplanung von Lerninhalten
• Lernverständnis
• Haltung und Rollen als Kursleitende

Vorüberlegungen bei der Planung

• Kompetenzen und Lernziele
• Lernzielformulierung
• Auswahl von Lerninhalten
• Didaktische Reduktion
• Wahrnehmung von Lernsituationen
• Planung von Unterrichtslektionen
• Adaptive Umsetzung der Feinplanung
• Umsetzung von Lerninhalten
• Einfache didaktische Modelle
• Methodenvielfalt und Sozialformen in der Erwachsenenbildung
• Methoden und Lernformen in verschiedenen Lernphasen und Lernsettings
• Einsatz von analogen Medien und Lernmaterialen
• Kooperative Lernformen
• Begleitung von Gruppenaufträgen
• Gestaltung von Lernaufgaben und Lernaufträgen
• Anleitung von Lernaktivitäten
• Einfache Methoden zu Sicherung von Lernergebnisse, Zielüberprüfungen und Auswertungen von Lernsequenzen

Einsatz im Online-Setting

• Einsatz von technologiebasierten Medien und Lernmaterialen
• Einfache Auswertungsmethoden
• Lernzielkontrollen
• Fachdidaktische Transferüberlegungen im eigenen Bereich
• Einfache Evaluationsmodelle

Rund um den Menschen und Kommunikation

• Menschenbild und andragogische Grundhaltung
• Grundlagen der Kommunikation in Lernsituationen

• Grundlage der Moderation
• Vielfalt im Zusammenhang mit der Entwicklung der Gruppen: Grundlagen der Gruppendynamik, Grundlagen zu Teilnehmertypen
• Aspekte des lernförderlichen Klimas, Vereinbarungen und Einhaltung vonKommunikationsregeln
• Konflikte und Störungen in Gruppen
• Reflexion des eigenen Lernverständnisses
• Diversity & Gender
• Führungsstile
• Tipps und Tricks rund ums Unterrichten

Kompetenz wird im Modul entwickelt und nachgewiesen

• Lehr- und Lerneinheiten und deren Ausgestaltung lernprozessorientiert in einer Feinplanung konstruieren und dokumentieren
• Operationalisierte Lernziele aus vorgegebenen Kompetenzen formulieren
• Einsatz von Lehr- und Lernmedien planen
• Kompetenz- und lernzielorientierte Lernaufgaben entwickeln
• Verschiedene Lehr- und Lernformen lernprozess- und zielorientiert einsetzen
• Arbeitsprozesse und Lernschritte anleiten
• Feinplanung adaptiv und prozessorientiert umsetzen
• Lernergebnisse im Lernprozess kollektiv sichern
• Lernleistung und Verhalten beurteilen sowie bewerten
• Mit den Teilnehmenden einen wertschätzenden Umgang pflegen
• Ein unterstützendes Lernklima fördern
• Teilnehmenden Rückmeldungen zu Kompetenzen und Lernfortschritten geben

Kompetenz wird im Modul teils entwickelt und nachgewiesen

• Lernaktivitäten und soziale Interaktion lernförderlich gestalten
• Aus Kompetenzen abgeleitete Lernziele aus der Sicht der Ausbilderin/des Ausbilders oder gemeinsam mit Teilnehmenden bestimmen und deren Erreichung überprüfen

Kompetenz wird im Modul teils entwickelt aber nicht nachgewiesen

• Technologiebasierte Kommunikationsformen zur Lernunterstützung planen
• Einfache technologiebasierte Medien für verschiedene Lernprozesse adaptieren und gestalten
• Technologiebasierte Medien im Lehr-/Lernprozess einsetzen
• Geeignete Methoden und Verfahren zum Transfer und zur Überprüfung der Lernergebnisse einsetzen
• Vollständige Feedbackprozesse mit geeigneten Instrumenten durchführen
• Wertschätzende Interaktion und Kommunikation zwischen den Teilnehmenden im Lernprozess ermöglichen
• Begleitprozesse unter Berücksichtigung der Selbstorganisation und Selbstwirksamkeit gestalten
• Gruppenprozesse wahrnehmen und einordnen
• Das kommunikative Verhalten einer Gruppe wahrnehmen und aktiv mitgestalten
• Situationsgerecht in Gruppenprozessen intervenieren
• Lernvereinbarungen mit Gruppen entwickeln
• Fragestellungen inhaltlich moderieren
• Die eigene Rolle klären und entsprechend gestalten
• Das eigene Lehr-/Lernverständnis, eigene Werte, Haltungen und Normen vor dem
• Hintergrund der eigenen Biografie reflektieren
• Das eigene Verhalten überprüfen und wo nötig anpassen
• Lebenslanges Lernen fördern und ermöglichen
• Integrität der Teilnehmenden bewahren
• Das berufliche Handeln vorurteilsfrei ausrichten
• Chancengerechtigkeit ermöglichen
• Nachhaltigkeit von personellen und materiellen Ressourcen planen und umsetzen

• Ihre Kurse und Seminare zu optimieren und professionell unterrichten
• Wie Sie Kurse und Lektionen kompetent planen, durchführen und auswerten
• Wie Sie theoretische und praktische Kursinhalte interessant und nachhaltig vermitteln können

Hier können Sie einige sofort Tipps runterladen.